“下一个，谭长江。”当被主考官点名时，谭长江有些紧张。因为这次他是与近20名企业员工一同参加考核，企业专家现场观摩、打分。

  谭长江是广东省佛山市顺德区中等专业学校汽车运用与维修专业的学生。得益于校企协同培养，他动手实践能力较强。顺德区机动车维修协会将谭长江的考核成绩与企业员工做对比后，对其专业素养给出了“优秀”的评价，并建议他去高端品牌汽车公司就职。

  部分中职学校开展毕业考核时，更侧重考查学生对专业相关知识的掌握程度。而这与企业实际用人需求存在比较大差异，一些企业不太认可职业院校学生在校取得的成绩、证书等。顺德区以问题为导向，以评价改革为切口，引入企业、行业力量，构建行业主导型的第三方考核机制，并在考核中创建“曹冲称象、比对量才”的评价方法，努力破解职业能力评测难题。

  “老师，我怎么才考六十几分？”以优异成绩通过中级考证的吴杰（化名），看到自己的第三方考核评价成绩很是疑惑。2017年，顺德区陈村职业技术学校数控（153）班的30多名学生，以100%的通过率结束了数控车工中级考证，随后就迎来了顺德区2017年数控技术应用专业第三方考核评价。当第三方考核评价第一次模拟面试成绩公布时，陈村职校数控专业教师冯坤被一群“激动的小伙子”围住了。

  “通过前期调研摸索我们感觉到，企业有企业的需求，学校有学校的育人标准，导致人才供需双方难以形成育人合力。”顺德电子信息商会项目部副部长黄凯绫以计算机应用专业为例说，很多企业更看重学生的基本功、价值观、学习能力、就业稳定性，而原来部分职业院校在这四方面着力不够。

  除了从源头上修订人才教育培训标准，顺德区还明确了“谁用人、谁考核、谁认证”的原则，将末端考核评价权也交给市场，构建行业主导型的第三方考核机制。自2014年起，顺德区教育局每年安排专项资金，委托12个行业组织，对相应专业的职校毕业生开展第三方考核。至今，顺德区已有八大行会、38家有名的公司参与第三方考核工作。

  具体考什么、怎么考？顺德区教育局相关负责的人介绍，考核内容由行业协会牵头命题，协会内部各企业根据公司人才需求，选派代表参与制定考核大纲。通过深入调研、座谈等，顺德第三方考核确立了“立体考核、德技双量”“以岗定标、实战考核”的考核内容。技能考核以现场测评为主，设置了笔试面试、实践操作、项目处理、路演答辩等项目。素养考核以过程性评价为主，在学生顶岗实习期间，由企业根据行业特色与企业管理要求，确立行业职业素养条目，并给予星级点评。

  “第三方考核的推行，为我们专业内涵发展提供了很多启示，如教学过程要对接生产的全部过程。”勒流职业技术学校电商部部长李剑说，2015年，学校第一次参加电商专业第三方考核评价，考核形式是学生分组开网店，而之前学校还没真正让学生开过网店，“这对我们触动很大”。

  “试水”第三方考核后，勒流职校电商专业成立电商创业中心，引入校友的货源与技术来开设网店。学校还腾出460平方米场地，建设电商运营实践基地。同时，电商专业全新设计“网店综合实训”课程的授课模式、过程，邀请企业主管授课，持续引入企业项目，让学生在实践基地亲身经历选品、写文案、设计等电商企业经营全过程。

  改革促使顺德区职业学校学生职业能力迅速提升。近年来，顺德区内中职学校学生在国赛中获大奖人数显著上升。2015年4月至2019年5月，顺德区在全部中职学校8个专业开展第三方考核，参与评测学生占相关专业毕业生的80%以上，起薪比其他学生高15%至40%。学生在评测中的通过率也逐年提升，从2014年的45%提高到2021年的79%。